Леса строительный: Строительные леса для частного дома, квартиры купить по низкой цене

Содержание

какие существуют виды лесов, ГОСТ

Строительные леса — оборудование, необходимое для безопасного и удобного проведения ремонтно-строительных работ на высоте. Основные требования, которым оно должно соответствовать: прочность, устойчивость, надежность. Всем этим условиям удовлетворяют конструкции из металлических труб — алюминиевых или стальных. Производство строительных лесов регламентируется ГОСТом 24258-88, а правила хранения — ГОСТом 15150-69. Существуют следующие виды лесов: рамные, клиновые, хомутовые, штыревые, леса Вишнева.

Рамные леса

Это оборудование состоит из вертикальных (иногда — горизонтальных) рам, которые между собой соединяются горизонтальными и диагональными связями. Сборка производится быстро, без использования специального инструмента. В состав этих конструкций входят боковые рамы с встроенной лестницей, горизонтальные и вертикальные связи, башмаки. Модели просты в монтаже, имеют доступную стоимость, поэтому являются популярным и востребованным вариантом для ремонта и отделки прямых фасадов. Соединение элементов в единую систему осуществляется с помощью флажковых замков.

Основные характеристики:

нормативная нагрузка — до 200 кг/м²;
максимальная высота для проведения кладочных работ — 25 м;
максимальная высота для осуществления облицовочных мероприятий — 40 м.

Леса Вишнева

Рамы в этих рамных разборных строительных лесах располагаются горизонтально. Они соединяют вертикальные стойки и служат опорой для настилов. Диагональные связи отсутствуют. Лестницы устанавливаются внутри конструкции диагонально с помощью штырей, вводимых в проушины стоек. Эти модели используются при облицовочных и реставрационных работах — внутренних и наружных. Высота — до 20 м, нагрузка — до 250 кг/м².

Конструктивные особенности клиновых лесов

Элементы конструкции фиксируются стальными клиньями, которые вбиваются с помощью молотка. Основные характеристики:

нормативная нагрузка— до 500 кг/м²;
высота, на которую можно поднять конструкцию,—до 120 м при диаметре труб 60 мм;
высокая надежность.

Клиновые строительные леса часто используются в судо- и авиастроении, при монтаже сцен, реставрации фасадов, в кладочных работах.

Хомутовые конструкции

Хомутовые строительные леса отличаются достаточно высокой сложностью сборки, которая компенсируется другими преимуществами, среди них:

значительная высота, на которую можно выводить конструкцию, — до 80 м;
нормативная нагрузка — до 250 кг/м²;
возможность применения для мероприятий на сложных фасадах, на площадях значительных габаритов.

Для сборки используются глухие и поворотные хомуты.

Штыревые леса

Горизонтальные элементы штыревых моделей имеют приваренные штыри, которые вводят в трубки, зафиксированные сваркой к вертикальным стойкам. Нижние края стоек заводят в башмаки. Жесткость повышается с помощью диагональных раскосов. Это оборудование широко применяется в кладочных работах. Нормативная нагрузка — до 250 кг/м

2. Максимально возможная высота для кладочных работ — 50 м, для отделочных мероприятий — до 100 м.

Как выбрать подходящий вид лесов?

Выбор оптимальной конструкции зависит от высоты здания, площади, на которой проводятся работы, конфигурации фасада, наличия площадок для установки, требуемой грузоподъемности.

Рекомендации по выбору оборудования для конкретных строительных задач:

Облицовочные и кладочные работы на сравнительно небольшой высоте — подходят рамные модели.
Ремонтно-строительные мероприятия на значительной высоте — штыревые, клиновые или хомутовые.
Для фасадов сложной конфигурации, арок и куполов — хомутовые конструкции.

При выборе конструкций следует учитывать их стоимость. Для экономии финансов при выполнении разнородных работ рекомендуется предварительно распланировать порядок осуществления мероприятий и скомбинировать несколько конструктивных видов.

Аренда Лесов Строительных — Цена за м2 в Москве и Области

Где взять в аренду строительные леса в Москве?

На данный момент, в столице Российской Федерации действует десяток компаний, специализирующихся на предоставлении специального оборудования в краткосрочное и долгосрочное пользование. В то же время, безусловным лидером рынка можно считать «МосСтройПрокат»: располагая широчайшим ассортиментом качественной техники и специального оборудования, используемого в области высотного строительства, компания может гарантировать, что аренда рамных лесов будет выгодной для обеих сторон.

Практически все конструкции, представленные в каталоге компании, собирают из труб, специальных настилов и дополнительных комплектующих прямиком на объекте заказчика. В разобранном виде, приспособление легко транспортируются, в то время как возведение не требует особых знаний и специальных инструментов. При должном подходе, даже самые сложные изделия могут быть установлены чуть менее, чем за одни сутки. В сравнении с традиционными вспомогательными средствами, подобные конструкции обеспечивают максимальную безопасность, полную свободу перемещения, а также возможность использовать специальные инструменты, обеспечивающие максимальную оперативность проведения работ. А для более точных замеров рекомендуется пользоваться услугой аренды дальнометра.

Какая цена за сутки проката строительных лесов?

Строительные леса напрокат предлагаются как посуточно, так и на более продолжительные термины.

Окончательная стоимость аренды формируется в зависимости от потребностей заказчика и зависит от:

Высоты конструкции;
Конфигурации приспособления;
Особенностей объекта;
Технических параметров;
Максимального срока.

Человеку, несведущему во всех нюансах и тонкостях, вряд ли удастся подобрать самое оптимальное решение. В данном случае, консультанты «МосСтройПрокат» могут предоставить исчерпывающие консультации по поводу актуальности того или иного варианта, а также предложить наиболее выгодные условия сотрудничества!

Аренда строительных лесов: цена за м2

Аренда строительных лесов по лучшей цене за м2 в компании «Магазин Проката»

Конструкция, представляет собой сборный пространственный каркас с пешеходным настилом, выполненный из вертикальных рам. В качестве соединений используются горизонтальные штанги, крепящиеся с помощью специальных диагональных распорок. Несмотря на предельную простоту, для некоторых компаний стоимость подобного приспособления (наряду с расходами на хранение, техническое обслуживание и ремонт в случае возникновения неполадок) оказывается неподъемной.

В сравнении с покупкой, прокат строительных лесов от «Магазина Проката» выглядит более выгодным вложением средств, т.к. позволяет:

Выбрать изделие нужной высоты;
Подобрать оптимальную конфигурацию;
Сэкономить на хранении и обслуживании;
Обеспечить оперативную доставку до объекта.

Иными словами, по завершении работ, арендованные леса отправляются назад к арендодателю, вследствие чего у арендатора отпадает необходимость в обеспечении места и правильных условий хранения.

Заказывая рамные строительные леса напрокат, каждый покупатель может рассчитывать на ряд преимуществ, выделяющих нас на фоне других прокатных компаний столицы:

Приемлемая цена за сутки;
Большой ассортимент конструкций;
Идеальное техническое состояние;
Тщательная проверка перед отправкой;
Работа по официальному договору;
Скидки для постоянных клиентов;
Курьерская доставка по Москве и области.

Работая на рынке с 2015 года, мы можем гарантировать, что оборудование и оснащение для строительства, арендованное у нас, находится в идеальном техническом состоянии и соответствует высочайшим стандартам, нормам и требованиям по безопасности.

Для удобства клиентов реализован удобный каталог с быстрым поиском требуемых наименований, а также эффективная схема электронного взаимодействия: при возникновении вопросов по поводу имеющихся инструментов, заказчик может воспользоваться электронной формой, либо заказать звонок от менеджера компании в любое удобное время!

Леса строительные | Завод Ремстройдормаш

Заливка и стяжка полов

ШС-4/6-2 — УПТЖР и ШС-4/6-3 — Салют — от 3 до12 м³/час

ШС-4/6-4 — ШМ — от 3 до 4 м³/час

Пневмонагнетатель СО-241К-Р11 — от 3 до 5 м³/час

Бетононасос БНМ-8П — 8 м³/час

Подъемник строительный ПМГ-1-Б (Г/П- 500кг.)

Для подъема строительных материалов горизонтальной подачи их внутрь проемов зданий и на кровлю. Высота подъема — от 3 до 99м.

Редуктор цилиндрический 3-х ступенчатый с КПД=0,98 (не червячный с КПД=0,73).

Надежный гидравлический тормоз ТКГ-160.

Полноповоротный кран ППК-500 (Г/П — 500кг)

Для подъёма и перемещения грузов при проведении строительных, монтажных, ремонтных, погрузочно — разгрузочных и других работ.

Стоимость противовесов включена в стоимость крана ППК-500.

Кран ППК-500 с разборной стрелой.

Установка для перемешивания и выдачи раствора У-342М

Только «Ремстройдормаш» и наши официальные представители.

Патент. Сертификат. Свидетельство — обязательны!

Остерегайтесь подделок! Нас подделывают — нам подражают!

Подъемник строительный ПМГ-1-2000 (г/п — 2000кг.)

Редуктор цилиндрический 3-х ступенчатый с КПД=0,98.

Надежный система безопасности. Ловители жёсткого торможения в случае обрыва каната.

Пневмонагнетатель СО-241К-Р11

Применяется при заливке полов, монолитном домостроении с использованием щитовой опалубки, проведении восстановительных работ, а также для строительных и ремонтных работах на объектах, где нельзя использовать крупногабаритную технику.

В базовой комплектации: Привод 7,5кВт + смесительная камера + ЗИП.

Штукатурная станция ШС-4/6-2 — серии УПТЖР

Штукатурный и кладочный раствор.

Прием готового раствора или технологический замес из сухих компонентов с добавление воды и пластификаторов.

Заливка полов и перекрытий, арочных поверхностей и тд.

Оштукатуривание поверхности любой сложности.

Стальные растворонасосы Завода «РСДМ»:

1) надежность, долговечность и безопасность;

2) сочетание цены и качества;

3) минимальные затраты на запчасти;

4) техническая поддержка и программа лояльности.

Леса строительные: правила и безопасность работ при монтаже

Строительные леса — это временные конструкции, возведенные для поддержки рабочих платформ, и являются необходимой частью строительства и обслуживания любых зданий. Преимущество использования строительных лесов — большая рабочая зона и мобильность по сравнению с лестницей. Сбор, возведение монтаж, изменение, настройка и демонтаж сборной конструкции должны выполняться лицом, имеющим квалификацию и соответствующий класс лицензии на работу с повышенным риском, потому что работы, выполняющиеся на высоте, являются особо рисковыми.

Безопасность строительного персонала, который работает на большой высоте, всегда зависит от нескольких факторов:

Насколько правильно выполнялся монтаж строительных лесов рабочим персоналом.
Соответствует ли всем требованиям арендованный комплект элементов лесов.
Соблюдает ли бригада рабочих нормативы техники безопасности в процессе работы с подмостками и строительными лесами.

Соблюдение правил техники безопасности в обсуждении не нуждается. Бригада рабочих, которые не желают соблюдать правила техники безопасности, при этом неответственно относятся к своей работе либо являются на работу в алкогольном опьянении, долго не задерживаются на объекте. На качестве технического состояния и правильности монтажного возведения строительных лесов и комплектующих элементов сборной конструкции остановимся подробнее.

Компетентность и опыт монтажного возведения строительных лесов

Строительные леса должны использоваться в соответствии с действующими стандартами нашей страны, требованиям и кодексам практики. Строительные леса должны быть возведены по согласованию с поставщиками, отвечать требованиям, приемлемым правилам безопасной работы и соответствовать мерам контроля, включая средства индивидуальной защиты оборудование.

Для безопасного и эффективного монтажа, возведения, переделки и демонтажа строительных лесов необходимо:

Знать основные соответствующие правила механики, быть компетентным в ручной подъемной технике, работать безопасно и уверенно на высоте.
Уметь понимать информацию о поставщиках, общие планы строительной площадки и спецификации строительных лесов, иметь способность делать простые расчеты статической и временной нагрузки.
Иметь полное представление об используемом строительном оборудовании.
Иметь доскональное знание методов строительства и требований к проектированию, связанных с оборудованием.
Распознавать опасности на рабочем месте и внедрять соответствующие меры контроля, чтобы избежать рисков для здоровья и безопасности.
Визуально проверять строительные леса на предмет неисправностей, безопасности и соответствия проектным и законодательным требованиям, нормам и рекомендациям.

Обладать физическими навыками, необходимыми для монтажа строительных лесов.
Правильно использовать различные инструменты.
Выполнять монтаж и демонтаж строительных лесов в правильной последовательности.

Запрещается монтировать, изменять, разбирать строительные леса и заходить на них, в случае усталости или нахождении под действием алкоголя или наркотиков. Внимательность, здравый смысл и осторожность — факторы, которые нельзя игнорировать в процессе работы.

Планирование и подготовка к монтажу — оценка рисков

Прежде чем начинать какие-либо работы по монтажу и возведению строительных лесов на рабочей площадке, необходимо заранее выполнить планирование и оценку рисков. В идеале это выполняется несколькими специалистами. Всегда убедитесь, что вы понимаете и можете соблюдать действующие правила к возведению и использованию строительных лесов на территории. Проведение осмотра рабочего места:

Проконсультируйтесь с другими работниками или теми, на кого может повлиять предполагаемая работа.
Убедитесь, что вы полностью прочитали и поняли предоставленные инструкции.
Изучите соответствующие местные законодательные требования.
Выявите опасности — следует выяснить, что может причинить вред.
Оценка рисков — понимание происхождения вреда, который может быть причинен
опасностью, насколько серьезным может быть вред и вероятность его возникновения.
Контроль рисков — внедрение наиболее эффективных мер контроля.
Пересмотрите меры контроля, чтобы убедиться, что они работают в соответствии с планом.
Оценить предполагаемую траекторию движения для безопасного передвижения мобильных лесов. Следует разработать элементы управления, чтобы избежать несчастных случаев.

При работе в общественных местах обеспечьте достаточную общественную защиту. Кроме того, следует проверить:

Воздушные линии электропередачи и линии сервисных коммуникаций;
Подземные коммуникации, неровности или неустойчивости грунта;
Деревья, животных поблизости, других работников, население, обитающее в районе;
Окружающие здания, сооружения, движение автотранспорта, спецтехнику;
Наличие коррозионных веществ и опасных материалов;
Уровень освещения;
Динамические нагрузки, например, трубопроводы бетононасоса;
Любую другую вероятную неблагоприятную ситуацию (например, ухудшение погоды).

Прежде чем приступить к возведению строительных лесов:

Убедитесь, что документ с инструкциями поставщика прочитан и понят. Следует проконтролировать, чтоб подмости возводились в соответствии с руководством.
Осмотрите все компоненты и, при необходимости, замените поврежденные детали.
Не используйте поврежденные или несовместимые компоненты лесов.
Не смешивайте и не подбирайте компоненты из других сборных систем.
Убедитесь, что посторонним лицам не разрешен доступ в рабочую зону, где возводятся и используются подмости.
Убедитесь, что у вас есть все соответствующие разрешения, необходимые для работы на высоте.

Безопасность монтажа строительных лесов

Безопасное возведение строительных лесов включает подготовку фундамента для строительных лесов, установку подошвы и опорных плит, где это необходимо, и процесс монтажа. Фундаменты для строительных лесов должны быть спроектированы и сконструированы таким образом, чтобы нести и распределять все подмости с учетом как статических, так и динамических нагрузок. При проектировании фундамента следует учитывать состояние почвы, погодных условий, особенно ветра и дождя, а также временных нагрузок.

Установите строительные леса правильно, чтобы убедиться, что весь рабочий персонал, использующий оборудование, будет в безопасности. Несоблюдение правил установки строительных лесов может привести к серьезной аварии.

Процесс выполнения работ:

Выбирайте надёжный фундамент, на котором будут монтироваться строительные леса. Приобретите грязевые пороги или опорные плиты, чтобы зафиксировать строительные леса, это необходимо для более устойчивой опоры. Если предстоят работы на неровной поверхности, то следует выровнять почву перед началом работ. Используйте регулировочные винты на строительных лесах, чтобы выровнять конструкцию.
Выбор роликов. Если планируется перемещение строительных лесов для работы в различных местах, включите в комплектацию ролики для сборной системы. Не забудьте заблокировать ролики, когда поставите строительные леса на фиксированное место.
Сборка рамы строительных лесов. Выложите концы строительных лесов, поднимите один конец и прикрепите верхнюю поперечную распорку. Дальний конец этой распорки должен поддерживать концевую деталь, пока вы поднимаете вторую концевую деталь и прикрепляете ее верхнюю поперечную распорку. Закрепите концы поперечных распорок к нижней части противоположной концевой рамы.
Убедитесь, что подмости устойчивы. Переместите подмости в желаемое положение и убедитесь, что они установлено ровно и надежно.
Размещение досок. Поднимите доски через поручни строительных лесов на назначенное место. Необходимо использовать инструменты, чтобы закрепить доски.
Безопасный доступ к подмосткам. Если для доступа к подмосткам используются лестницы, выбирайте те, которые предназначены для конкретной модели строительных лесов. Для доступа к подмосткам можно использовать специальные лестницы с поручнями. Задача точки доступа — обеспечить безопасность маневрирования, предотвратить опрокидывание строительных лесов.
Установка перил. Перила настоятельно рекомендуются для всех строительных лесов из-за высоты оборудования и риска падения. Подумайте об использовании стяжек и других средств защиты от падения.
Визуально осмотрите строительные леса, чтобы убедиться в безопасности. Тщательно проверьте установку сборной системы, чтобы убедиться, что все части надежно закреплены. Повторно осматривайте систему каждый раз, когда вы покидаете рабочий участок и возвращаетесь снова, чтобы убедиться, что она все еще безопасна.

Безопасность работ при монтаже

При монтаже строительных лесов следует использовать следующие методы безопасной работы:

Разработайте и соблюдайте методическую последовательность работы.
Крепления лесов и другие соединения должны быть надежно затянуты, где это необходимо.
Фитинги должны соответствовать спецификациям производителя.
Рассмотрите возможность использования специально разработанных погрузочных платформ или подпорок для предотвращения перегрузки рабочей площадки.
Убедитесь, что временные нагрузки, возникающие при монтаже или демонтаже лесов, находятся в пределах спецификации окончательного проекта, а количество рабочих на рабочей площадке должно быть ограничено.
Часть платформы может быть оставлена открытой, чтобы позволить прохождение досок между уровнями.
Платформа может быть удалена после начала работы на следующем уровне.

При монтаже или возведении строительных лесов над водой или рядом с ней меры контроля риска могут включать:

Альтернативные методы монтажа, например, сборка вдали от воды или установка краном.
Строительные леса следует проверять, а любые дефекты должны быть четко обозначены, отмечены краской или бирками, чтобы их можно было идентифицировать и убрать из рабочей зоны для предотвращения использования.

Стяжка креплений строительных лесов

Способы стяжки креплений строительных лесов должны быть согласованы с проектировщиком или поставщиком. Проконсультируйтесь с проектировщиком, поставщиком строительных лесов или инженером, если невозможно расположить стяжки в соответствии с инструкциями. Использование большего количества стяжек необходимо, если из-за повышенных ветровых нагрузок леса обшиты брезентом или сеткой.

Параметры платформ строительных лесов

Рабочие платформы строительных лесов должны иметь классификационные и размеры соответствуют данным производителя по нагрузкам. Общая равномерная нагрузка на одну опору строительных лесов не должна превышать 2000кг, включая вес строительных лесов. Рассмотрим номинальные значения динамической нагрузки рабочей платформы:

Точечная нагрузка: до 150кг (1,5кН) на платформу. Обычно используется штукатурами или строителями с оборудованием или материалами.
Легкая нагрузка: до 225кг (2,2кН) на платформу, включая сосредоточенную нагрузку 120кг. Платформы должны быть шириной не менее двух традиционных досок строительных лесов — примерно 450мм. Примеры использования платформ лёгкой нагрузки включают покраску, электромонтажные работы, множество столярных работ и другие легкие задачи.
Средняя нагрузка: до 450кг (4,4кН) на платформу, включая сосредоточенную нагрузку 150кг. Платформы должны иметь ширину не менее четырех традиционных досок строительных лесов — примерно 900мм. Примеры использования платформ средней нагрузки включают обычные работы, такие как, черепица и легкие стальные конструкции.
Тяжёлая нагрузка: до 675кг на платформу, включая сосредоточенную нагрузку 200кг. Платформы должны быть шириной не менее 1000мм. Подмости тяжелой нагрузки нужны в процессе укладки бетонных блоков, кладки кирпича, бетонирования, демонтажных работ и многих других задач, связанных с большими нагрузками.

Подмости должны быть рассчитаны на необходимое количество рабочих платформ, поддержку статистической и динамической нагрузки. Если инструменты или материалы будут использоваться или храниться на рабочих площадках, следует поддерживать свободный доступ шириной не менее 450мм. Платформы должны иметь нескользящую, не трескающуюся и не раскалывающуюся поверхность, иметь одинаковую толщину. Располагаться так, чтобы ни один зазор между ними не превышал 10мм, и

Доски подмостей с притиркой иногда можно использовать для закрытия щелей вокруг углов подмостей. Эти доски должны быть надежно закреплены. В некоторых случаях не потребуется такое закрепление при соблюдении следующих условий: когда длина досок достигает 1,2метра и обшивка дерева металлическими досками. Всегда учитывается сила ветра, и если ветер является потенциальной опасностью, то притирочные доски должны быть закреплены.

Несущие конструкции

Необходимо учитывать способность несущей конструкции, способность выдержки наиболее неблагоприятного сочетания нагрузок при возведении строительных лесов и их эксплуатации. Проконсультируйтесь с компетентным специалистом, прежде чем прикреплять строительные леса к зданию, верандам, системам подвесных полов, парапетам и навесам. Подпорка опорной конструкции может потребоваться, когда возникает вероятность не способности выдерживать самые неблагоприятные сочетания нагрузок.

Крепление к зданию

Строительные леса должны быть соединены со зданием с помощью устройств, способных передавать нагрузки до 6,0кН. Соединения должны быть расположены горизонтально на каждом участке и вертикально на каждом втором уровне платформы. Убедитесь, что:

Соблюдены оценки рисков.
Используются подходящие подошвенные доски, соответствующие грунтовым условиям.
Горизонтальные скобы (на рисунке окрашены желтым цветом) всегда прикрепляются изнутри.

Муфты и хомуты следует регулярно проверять, и любой поврежденный элемент следует заменять. Не используйте подмости с поврежденными или отсутствующими комплектующими деталями. Свяжитесь с поставщиком строительных лесов для их замены.

Сочетание комплектующих строительных лесов из разных сборных систем

Строительные леса от разных производителей или поставщиков, иногда выглядящие совместимыми, часто имеют разные размеры. Сочетание несовместимых строительных лесов может снизить структурную целостность сборной системы и может стать причиной обрушения и повышенному износу строительных лесов, появления трудностей при разборке, которые, в свою очередь, могут увеличить риск травмы рабочим.

Следующие советы могут использоваться для предотвращения или сведения к минимуму риска травм и травм, разрушения из-за неправильного сочетания строительных лесов:

Не сочетайте элементы строительных лесов разных производителей. Исключение: компетентный специалист установил, что разные строительные леса совместимы по размеру и прочности, обладают совместимыми характеристиками прогиба, имеют совместимые фиксирующие устройства.
Не сочетайте соединительные элементы строительных лесов и трубы разного внешнего диаметра и прочности. Например, не сочетайте алюминиевые и стальные леса, поскольку стальные хомуты могут привести к деформации алюминиевых труб, раздавить и уменьшить их прочность.
Для зажимов или хомутов должна быть предоставлена информация о безопасном использовании, включая необходимый момент затяжки. Если информация не предоставлена, обратитесь к поставщику строительных лесов.

Демонтажные работы

Процесс демонтажа сборных строительных лесов — это метод разборки, обратный процессу монтажа. При демонтаже необходимо постоянно поддерживать устойчивость строительных лесов. Ключевые моменты демонтажа строительных лесов:

Обеспечьте безопасность других людей и имущества в непосредственной близости от строительных лесов.
Убедитесь, что роликовые тормоза заблокированы.
Уберите все материалы, мусор и оборудование с рабочих платформ.
Начиная с верхней части строительных лесов, демонтируйте их в порядке, обратном монтажной последовательности.
Избегайте перегрузки из-за чрезмерного размещения оборудования на рабочих платформах.
Каждый компонент следует опускать на землю контролируемым образом и не бросать на землю, избегая при этом структурных повреждений комплектующих деталей.
Горизонтальные ограждения не следует снимать до снятия настилов строительных лесов.
Не снимайте диагональные соединительных элементы до тех пор, пока не придётся снимать каркасы, к которым они прикреплены.
Если строительные леса зафиксированы с помощью опор или прикреплены к несущей конструкции, удаление любых выносных опор или стяжек не должно выполняться до тех пор, пока демонтаж не опустится до того уровня, на котором они находятся.

Несанкционированный доступ на рабочую площадку

Лицо, которое управляет или контролирует монтаж строительных лесов на рабочей площадке, должно предотвращать несанкционированный доступ к подмосткам, когда подмости ещё не установлены или оставлены без присмотра — это касается любого типа сборных систем строительных лесов.

При возведении, изменении, ремонте или демонтаже строительных лесов вход в зону монтажа должен быть ограничен. Для этого следует использовать заграждения и предупреждающие знаки для предотвращения несанкционированного доступа.

Ошибки при монтаже строительных лесов

Согласно исследованию статистики, 72% рабочих, получивших травмы в результате несчастных случаев на строительных лесах, называют такие причины — аварийная ситуация, проблемы с обшивкой настила или опорой, либо сотрудник, поскользнувшись, упал с высоты, или был поражен падающим предметом. Строительные леса являются неотъемлемой частью строительной отрасли, и примерно 65% рабочей силы задействовано на таких сборных конструкциях.

В процессе возведения и монтажа нельзя допускать ошибок, иначе несчастных случаев не избежать. Ключевые моменты:

Защита от падения требуется, когда рабочая высота достигает 3метров и более.
Обеспечьте надлежащий доступ к подмосткам и никогда не позволяйте сотрудникам взбираться на поперечные распорки для горизонтального или вертикального движения.
Специалист по подмосткам должен присутствовать при монтаже, перемещении или демонтаже, должен ежедневно их осматривать.
Следует возвести специальные баррикады, чтобы люди не могли пройти под рабочими платформами, а также разместить знаки, предупреждающие окружающих о возможных опасностях.
Обязательно нужно сохранять расстояние не менее 3метров между лесами и потенциальной опасностью поражения электрическим током.
Безопасность монтажа строительных лесов начинается с нуля. Только безопасные условия труда и действия предотвратят ненужные травмы при работе со сборными конструкциями.

Сборка и монтаж строительных лесов, выполненная силами некомпетентных рабочих, приведёт к возникновению множества нарушений. Для предотвращения подобных случаев, сборку и возведение сборных конструкций следует поручать бригаде профессиональных работников — в неё должны входить представители важной профессии «монтажник строительных лесов». Деятельность квалифицированных монтажников в странах Евросоюза строго лицензируется. В случае выявления нарушения установленных правил возведения налагаются серьёзные штрафы.

Что такое строительные леса?

Ни для кого не секрет, что строительство высотных зданий является очен сложной задачей. И для реализации таких проектов нужны специальные приспособления. Одним из таких приспособлений является строительный лес. В наше время купить строительный лес довольно просто. Наберите в поисковой строке своего браузера словосочетание, к примеру «леса строительные Запорожье» и вы найдете то, что искали. Однако что-же такое строительный лес? Давайте попробуем разобраться в этом вопросе!

Итак, строительным лесом называются временные конструкции, по которым могут передвигаться рабочие во время строительства высотных зданий. Возможно вы могли подумать, что строительный лес является относительно новым изобретением. Однако это не так. В действительности подобные конструкции применялись еще в Древнем Египте при строительстве пирамид. Однако, строительный лес того времени не отличался высоким уровнем надежности.

Итак, естественно, что в древние времена строительный лес изготавливался преимущественно из дерева. В наше время во многих азиатских странах до сих пор используется бамбук. Однако дерево не является очень прочным материалом. Поэтому деревянные строительные леса все больше и больше уходят в прошлое. В наше время строительные лес, изготовленные из дерева, применяются в основном при работах на очень небольшой высоте.

Строительные леса, изготовленные из металла, в наше время гораздо более востребованы. Благодаря современным технологиям можно получить очень прочную и при этом относительно легкую конструкцию. Строительные леса, изготовленные из металла, применяются при строительных работах даже на очень большой высоте.

Естественно, что и сам тип строительного леса может различаться. В наше время наиболее популярными являются модульные и рамные леса. Чаще всего при работах, где требуется довольно высокая прочность, применяются рамные строительные леса. Сами рамные строительные леса могут быть штыковыми, фланговыми, а также вышками-турами. Все они отличаются сферой применения, а также грузоподъемностью и процессом монтажа.

Для работ на большой высоте, а также для возведения сложных фасадов используются модульные строительные леса. Основное преимущество таких лесов состоит в том, что из отдельных модулей можно возвести строительный лес практически любых форм и размеров. Благодаря этому модульные леса могут использоваться при ремонте и возведении здания практически любой формы. К данному типу относятся хомутовые, клиновыеи подвесные строительные леса.

POLATI — PROFESSIONAL SCAFFOLDING SYSTEMS

POLATI — PROFESSIONAL SCAFFOLDING SYSTEMSPolati – Rental of scaffolding for industrial purposes – PROFESSIONAL SCAFFOLDING INSTALLATION, RENT, TRAINING, SALE FOR LARGE CONSTRUCTION AND INDUSTRIAL FACILITIES THROUGHOUT RUSSIA

All about us within 3-min video

I`ve already watched that, thanks!

For the first time in Russia & Europe scaffolding
is installed at 448 m height

I`ve already watched that, thanks!

Professional scaffolding systems. Assembling, rent, training, and sales. Anywhere in the world.

We shorten the installation time by 3 times and ensure the maximum safety of work at height.

more about services

WE INCREASE YOUR PROFIT BY PERFORMING THE ASSEMBLING 3 TIMES FASTER

Each ringing coin you invest will pay off five times.

LEARN HOW TO INCREASE PROFIT FOR 2 MINUTES (Video)

SHORTEN DOWNTIME PERIOD

Recover your
production level faster.

GAIN ADDITIONAL TIME

You fully complete all the required works, and you increase equipment reliability and product quality.

BEST SERVICE PRICE

Thanks to the individual approach

WE OPEN YOUR ACCESS
TO NEW HEIGHTS

We realize unique projects fast and safely.

Rich accumulated experience

More than 100 projects implemented

Own technical department

Development of optimal solutions

Close ties with global manufacturers

Exchange of international experience with more than 40 countries

creating unique elements

Work in non-standard places and conditions

GET
A PRESENTATION

We organize a free delivery and erection the scaffolding showpiece on site so you can see advantages in personal.

Please describe your needs in the order form below, so we prepare the most suitable showpiece for you or show you its standard version.

ORDER PRESENTATION Interactive Scaffolding design model

Press to 360° rotate the model

THE WAY WE WORK

Technical task preparation together with Client

Specialist on-site visit for all the needed technical and management information gathering.

Technical and commercial proposal preparation

Includes project development and economic assessment.

Project realization

Workforce mobilization on site, scaffolding delivery and assembling

Agreement of terms and conditions

Contract signing

13,000sq. m.

of storage facilities in Moscow
and the Volga region

Scaffolding 3D project

Strength and stability calculation Safe and effective solutions

SOYUZ

The first world-class Russian scaffolding manufacturer is our official partner

Our team
is an assurance of the result

10 years of experience

1500+ SCAFFOLDERS

Zazygin Alexander Alexandrovich

CEO Zazygin Alexander Alexandrovich

CEO

Moscow State University of Civil.
Engineering (Industry and Civil Engineering), Engineer.
More then 10 years’ experience in engineering, Chief Engineer in Layher company for 6 years.
Fluent English.

Managing director Pirogov Boris Andreevich

Managing director

Moscow State University of Civil Engineering (Industry and Civil Engineering), Engineer.
9 years experience in engineering.
More than 1000 people under the supervision.
Fluent English.

Zazigina Zhanna Sergeevna

Chief Financial Officer Zazigina Zhanna Sergeevna

Chief Financial Officer

Russian State University for the Humanities (Linguistics), Russian University of Cooperation (Economics).
7 years’ experience.
Master of Economics (Honours).
Fluent English.

Kulinich Ilya Viktorovich

Director for Construction Kulinich Ilya Viktorovich

Director for Construction

Moscow State University of Civil Engineering (Industry and Civil Engineering), Engineer.
9 years’ experience in engineering.
More than 100 completed projects.

Scherbanev Maxim Alexandrovich

Commercial director Scherbanev Maxim Alexandrovich

Commercial director

Russian University of transport (Bridges and tunnels), Engineer.
9 years’ experience in construction and project management.
Signed contracts worth more than 1 billion rub.

1,000+

TYPES OF
SCAFFOLDING ELEMENTS

100,000+

CREATED CONSTRUCTIONS

1,000,000+

SQ M ASSEMBLED SCAFFOLDING М²

WE TAKE BUSINESS TRIPS ALL OVER RUSSIA AND EUROPE TO SHARE THE EXPERIENCE

We visiting manufactures of scaffolding to see all product range.

We provide working safety and efficiency assessment on site.

Our projects

NIPIGAS

Omsk / Moscow

Work on the construction of the Omsk Oil Refinery, one of the largest refineries in the world. Also, cooperation during the turnaround maintenance at the Moscow Oil Refinery.

Project details

The use of scaffolding during ongoing operations, overhauls, and maintenance of the country’s refineries. For special areas of refineries, where the speed and safety of scaffolding installation is particularly relevant, aluminum scaffolding has been supplied to ensure intrinsically safe and easy scaffolding work.
The flexibility of scaffolding systems makes it possible to circumvent the most complex forms of installations, equipment, pipelines, and other industrial structures. A wide variety of scaffolding accessories extends their capabilities almost to infinity.
An individual set of scaffolding was selected and supplied for each facility.

RENAISSANCE HOLDING

Renaissance Holding is one of the largest construction organizations that POLATI LLC has been working with as a contractor for many years. We have been working together on such facilities as the Amur Gas Processing Plant , Arctic LNG 2, and CSKMS (Center for the Construction of Large-capacity offshore structures) in Belokamenka, Murmansk region, Udokan MMC, PP Plant in Murmansk, ZapSibNeftekhim-2, Omsk Oil Refinery, enterprises of EuroChem Group. A special mention should be made of the construction of Lakhta Centre, a public and business complex, the headquarters of PJSC Gazprom, the tallest skyscraper in Europe — 462 metres!

Project details

The first scaffolding in Russia and Europe at an altitude of 448 meters was installed by POLATI. Scaffolding structures were necessary for the construction of the main and auxiliary elements of the tower, such as metal structures (columns and beams), interfloor ceilings, building facades, and others.
The daily volume of scaffolding assembly works amounted to 7,000 m3, which approximately corresponds to 100 tons of metal that pass through our caring hands without any mechanical aids. Professional work organization and a ringlock modular system scaffolding help to ensure the pace of work on the assembly and dismantling of the scaffolding.
POLATI LLC acted as the central contractor for the erection of scaffolding and trestles, guaranteeing the speed and safety of work at height, which allows other participants in such an ambitious project to ensure record-breaking construction times. As part of this project, contracts have been signed both separately for the erection of scaffolding and for a comprehensive scaffolding rental, design, and installation service.

GAZPROM NEFT

Omsk

PERI , Layher, RUX scaffolding systems and tube and clamp scaffolding were used during the construction of various sections of the Omsk Oil Refinery (ONPZ).

Project details

The project is notable for the fact that there are four general contractors. Our company is proud to say that all four general contractors use POLATI’s scaffolding services in different sites and stages of the construction.
More than 400,000 m³ of scaffolding was installed, more than 300,000 m³ was dismantled, and almost 10,000 m² of wooden scaffolding decks on pipelines were erected and impregnated with fire protection.
The maximum number of POLATI employees on the project is 220 installers and 30 engineering staff.

GLOBALSTROY — ENGINEERING

Development of the Kharyaginsky oil field located above the Arctic Circle between the cities of Usinsk and Naryan-Mar. TOTAL acted as the operator of this project. As well as work during the construction of the Omsk Oil Refinery.

Project details

Professional German scaffolding from Layher was used for the construction of infrastructure and industrial units. By using a wedge joint to connect the scaffolding components together, the purchased scaffolding set was paid off within 1 year! This large-scale economic effect was achieved by reducing the number of scaffolding installers by around 3 times (!) without any loss in scaffolding speed on the industrial construction site. With ringlock scaffolding, installers do not waste time on bolts and nails.
A particularly important detail in this project was working at very low temperatures, where high cold-shortness (impact strength) properties of steel scaffolding are important. According to the test results, steel grades of Layher scaffolding showed an outstanding result, which exceeds the required values by more than 3 times!
Under this contract 150 tons of professional quick-assembly scaffolding were sold; specialized training was held on Mounting and Exploitation of Layher Allround Modular Scaffolding for the employees of Globalstroy-Engineering and TOTAL.

Tecnimont Russia

Kingisepp

A turnaround maintenance of the ammonia production shop at the plant of Industrial Group Phosphorite LLC, a member of EuroChem Group.

Project details

In cooperation with Tecnimont Russia LLC, POLATI took part in the first post-construction shutdown maintenance of the ammonia production shop at Industrial Group Phosphorite LLC plant.
Engineers of POLATI worked out the design of each structure and the logistics service organised the delivery of SOYUZ scaffolding elements well in advance, which allowed all contractors to complete the work on time.
The volume of work performed – 1,100 m³ scaffolding, 28 tons of SOYUZ scaffolding elements. The project implementation term – 7 days.

SAIPEM

Belokamenka village, Murmansk region.

Work on the Arctic LNG 2 project. Center for the Construction of Large-capacity Offshore Structures (CSCMS).

Project details

POLATI employs more than 450 scaffolding installers and engineering staff for this project, acting as a subcontractor to SAREN B. V. (a joint venture between SAIPEM S.p.A. and Renaissance Heavy Industries).
The daily volume of installation works reaches 7,000 m³ of scaffolding. Approximately 100 tons of metal passes through our caring hands without the use of any mechanical aids. The total volume by July 2021 is more than 1,000,000 m³ of scaffolding.
Scaffolding is necessary for the construction of supporting structures and the installation of formwork for floor slabs of LPG storage facilities as well as basic and auxiliary elements such as metalstructures (columns and beams), floor slabs, building facades, and others.

Lukoil

Turnover maintenance at the LUKOIL-Volgogradneftepererabotka plant.

Project details

In a very short time, a request for professional scaffolding was received. POLATI delivered the equipment and provided qualified personnel to erect the scaffolding and provide maintenance work at height.
Within a short time, the following works were carried out by our employers: 2,116 m² of work on installing AVT-1 (Atmospheric Vacuum Pipestill) inside the furnaces, 1,154 m² of scaffolding work inside the furnaces at the UGK unit – performed during one shift; 100 m² of scaffolding work in the exhaust duct – completed and dismantled during one shift; 690 m² of reactor installed at unit No.61.
All work is carried out professionally in a short time and in compliance with regulations and safety rules.

Rosneft | Bashneft

Turnaround maintenance at Rosneft facilities: Syzran Oil Refinery, Komsomolsk Oil Refinery and Bashneft-UNPZ (Bashneft-Ufimsky Oil Refinery)

Project details

POLATI installed scaffolding as part of the of the Syzran Refinery overhaul on 17 of the 26 process units located at the site. The work was carried out both outside and inside the units at the same time. The most difficult work was the installation of scaffolding on a flare facility to replace the flare tip and the thermal insulation of the flare stack. The structure was 86 meters high and had a total weight of 36,500 kg. The total volume of work was 37,600 m² and 560 tons of ringlock scaffolding were supplied. The construction time was 45 days.
At the Komsomolsk Oil Refinery, scaffolding is installed for safe access to heights for contractors and plant personnel involved in repairs. The total planned volume is 13,200 m². 15 installers and 3 engineering staff have been employed to implement the planned scope./li>
POLATI provided scaffolding during the overhaul of the AVT-5 primary refining unit, during running repairs at the SPiSO and AVT-2 units and as part of the hydrocracking unit reconstruction project at PJSC ANK Bashneft (Bashneft-Novoil and Bashneft-Ufaneftekhim) production sites. A total of 262 tons of SOYUZ modular scaffolding elements were used, the scope of work amounted to 14,000 m² of scaffolding, and the period of work was 90 days.

VELESSTROY

POLATI has cooperated and continues to cooperate with VELESSTROYMONTAZH LLC as a contractor for such facilities as: Omsk Oil Refinery, Amur Gas Processing Plant, Yamal LNG, Phosphorite Plant, Sheskharis Transshipment Complex (TC), Grushovaya Industrial Site, BCS (Boosting Compressor Station) OPF (Onshore Processing Facility) on Sakhalin Island, LNG terminal on the peninsula Gydan in the Yamalo-Nenets Autonomous District, Arctic LNG 2, CSKMS (Center for the Construction of Large-capacity offshore structures in Belokamenka, Murmansk region., HPP-2, Kstovsky Oil Refinery and many others.

Project details

POLATI carried out a complex of scaffolding installation works commissioned by the general contractor VELESSTROY LLC for the construction of the PENEX isomerization complex at the LUKOIL-Nizhegorodnefteorgsintez plant in Kstovo. Both modular ringlock and tube and clamp scaffolding were used at the facility for mounting suspended structures of various degrees of complexity.
Of particular note is the installation of the scaffolding for the isomerization furnace unit and the circular scaffolding around the tank on unit 009: the installation was carried out at a height of 50 meters in compliance with strict safety requirements.
More than 150 highly qualified specialists of POLATI LLC work at the facility, work is underway on the installation of monorails and elements of metalstructures , broaching high-strength bolted joints and many others.

scope of application

Industry

Energy (TPP, HPP, NPP)
Refineries
Chemistry and petrochemistry
Metallurgy and cement plants
Pulp-and-paper mills

Building

Residential buildings
Public buildings
Bridges and tunnels
Repair, reconstruction
Restoration

Other

Space industry
Aviation industry
Shipbuilding and ship repair
Concerts, exhibitions
Sporting events

licenses and certificates

call me back

Please leave your contact number and we will call you back shortly.

Do you need more project details?

Please leave your contact telephone number so we can call youback shortly.

+7 (985) 160-00-57

You can contact us through one of the messengers. Our managers are pleased to answer any of your questions..

OBTAIN A COMMERCIAL PROPOSAL

Please leave your name and e-mail address so that we can send you our offer

VACANCIES

If you consider yourself a professional in the installation of scaffolding, ready to completely give yourself to work — welcome to our team!

Application submitted!

We will contact you as soon as possible.

Положение об обработке и защите персональных данных / Изменение в положение об обработке и защите персональных данных

6 стратегий создания строительных лесов, которые можно использовать со своими учениками

Что противоположно созданию строительных лесов для урока? Сказать студентам: «Прочтите эту девятистраничную научную статью, напишите подробное эссе по исследуемой теме и сдайте его к среде». Ой! Ни подстраховки, ни парашюта — они предоставлены сами себе.

Давайте начнем с того, что согласимся с тем, что подготовка урока и дифференциация инструкций — это разные вещи. Строительные леса разбивают обучение на фрагменты и предоставляют инструмент или структуру для каждого фрагмента.Например, создавая основу для чтения, вы можете предварительно просмотреть текст и обсудить ключевую лексику или разбить текст на части, а затем читать и обсуждать по ходу. С помощью дифференциации вы можете дать ребенку прочитать совершенно другой фрагмент текста, или сократить текст, или изменить его, или изменить последующее задание по написанию.

Проще говоря, строительные леса — это то, что вы делаете в первую очередь с детьми. Для тех студентов, которые все еще испытывают трудности, вам может потребоваться дифференцировать, изменив задание или сделав приспособления, например, выбрав более доступный текст или назначив альтернативный проект.

У строительных лесов и дифференциации есть кое-что общее. Чтобы встретить учеников там, где они есть, и соответствующим образом подготовить урок или дифференцированное обучение, вы должны знать индивидуальную и коллективную зону ближайшего развития (ZPD) ваших учеников. Исследователь в области образования Эйлин Рэймонд говорит: «ZPD — это расстояние между тем, что дети могут делать сами, и следующим обучением, в достижении которого им можно помочь с помощью компетентной помощи».

Итак, давайте перейдем к некоторым стратегиям создания строительных лесов, которые вы, возможно, еще не пробовали.Или, возможно, вы не использовали их какое-то время и нуждаетесь в мягком напоминании о том, насколько они хороши и полезны, когда дело касается обучения учащихся.

1. Покажи и расскажи

Кто из нас говорит, что лучше всего учится, когда что-то видит, а не слышит? По моему опыту, моделирование для студентов — это краеугольный камень строительных лесов. Вы когда-нибудь перебивали кого-нибудь фразой «Просто покажи мне!» пока они объясняли, как что-то делать? Каждый шанс, который у вас есть, покажите или продемонстрируйте студентам именно то, что они должны делать.

Попробуйте поиграть в аквариум, где небольшая группа в центре окружена остальным классом; группа в центре, или аквариум, занимается чем-то, моделируя, как это делается для большей группы.
Всегда показывайте студентам результат или продукт, прежде чем они это сделают. Если учитель назначает убедительное эссе или научный проект, основанный на запросах, модель должна быть представлена рядом с таблицей критериев или рубрикой. Вы можете проводить студентов через каждый этап процесса, имея в руках модель готового продукта.
Используйте «мыслите вслух», что позволит вам моделировать свой мыслительный процесс, когда вы читаете текст, решаете проблему или разрабатываете проект. Помните, что когнитивные способности детей все еще развиваются, поэтому им необходимо иметь возможность увидеть развитое критическое мышление.

2. Ознакомьтесь с предыдущими знаниями

Попросите учащихся поделиться своим собственным опытом, догадками и идеями о содержании или концепции обучения и попросите их связать и связать это со своей собственной жизнью.Иногда вам, возможно, придется предлагать подсказки и предложения, немного подводя их к связям, но как только они доберутся до них, они воспримут контент как свой собственный.

Начать обучение в классе на основе предшествующих знаний ваших учеников и использовать их в качестве основы для будущих уроков — это не только техника строительных лесов — многие согласятся, что это просто хорошее преподавание.

3. Дайте время поговорить

Всем учащимся нужно время, чтобы осмыслить новые идеи и информацию.Им также нужно время, чтобы устно осмыслить и сформулировать свое обучение с сообществом учащихся, которые участвуют в том же опыте и путешествии. Как все мы знаем, структурированные обсуждения действительно лучше всего работают с детьми, независимо от их уровня зрелости.

Если вы не используете в течение урока время для обсуждения и обмена мнениями, обмена мнениями, триад или какое-либо другое структурированное время для разговора, вам следует начать использовать эту важную стратегию на регулярной основе.

4.Предварительный словарь

Иногда это называют «лексикой с предварительной загрузкой», но мы, учителя, недостаточно используем эту стратегию. Многие из нас, в том числе и я, виновны в том, что отправили студентов в одиночестве по ухабистому, грязному пути, известному как «Сложный текст» — дороге, заминированной сложной лексикой. Мы посылаем их плохо подготовленными, а затем часто бываем шокированы, когда они теряют интерес, поднимают шум или засыпают.

Предварительный словарный запас не означает, что дети вытаскивают из главы дюжину слов, а дети ищут определения и записывают их — мы все знаем, как это будет происходить.Вместо этого представляйте детям слова на фотографиях или в контексте с тем, что они знают и интересуют. Используйте аналогии и метафоры и предложите учащимся создать символ или рисунок для каждого слова. Дайте время для обсуждения слов в малых группах и в классе. Только когда они все это сделают, словари не появятся. И словари будут использоваться только для сравнения с теми определениями, которые они уже открыли самостоятельно.

С дюжиной или около того слов, загруженных впереди, ученики готовы, с вами в качестве проводника, взяться за этот сложный текст.

5. Используйте наглядные пособия

Графические органайзеры, изображения и диаграммы могут служить инструментами строительных лесов. Графические органайзеры очень специфичны в том, что они помогают детям визуально представить свои идеи, систематизировать информацию и усвоить такие понятия, как последовательность и причина и следствие.

Графический органайзер должен быть не продуктом, а скорее инструментом, который помогает направлять и формировать мышление учащихся. Некоторые студенты могут сразу погрузиться в обсуждение, написание эссе или синтез нескольких различных гипотез без использования какого-либо графического органайзера, но многим из наших студентов полезно использовать его при трудном чтении или сложной новой информации.Думайте о графических органайзерах как о тренировочных колесах — они временны и предназначены для удаления.

6. Пауза, задавайте вопросы, пауза, повторение

Это прекрасный способ проверить понимание, пока ученики читают отрывок сложного текста или изучают новую концепцию или содержание. Вот как работает эта стратегия: поделитесь новой идеей из обсуждения или чтения, затем сделайте паузу (предоставив время для размышлений), а затем задайте стратегический вопрос, снова сделав паузу.

Задайте вопросы заранее, чтобы они были конкретными, руководящими и открытыми.(Даже великие вопросы терпят неудачу, если мы не даем времени на обдумывание для ответов, так что держитесь во время этого неудобного молчания.) Поддерживайте вовлеченность детей в качестве активных слушателей, призывая кого-то рассказать суть того, что только что обсуждалось, обнаружено или подверглось сомнению. Если кажется, что класс зациклился на вопросах, предоставьте ученикам возможность обсудить их в парах.

С учетом того, что в наших классах учащиеся разноплановые, учителям остро необходимо учиться и экспериментировать с новыми стратегиями создания строительных лесов.Я часто говорю учителям, которых я поддерживаю, что они должны сбавить скорость, чтобы идти быстрее. Создание леса для урока на самом деле может означать, что на его обучение уходит больше времени, но конечный продукт будет гораздо более высокого качества, а опыт будет более полезным для всех участников.

Мэр

Билл де Блазио выделяет 111 миллионов долларов на демонтаж строительных лесов перед зданиями NYCHA.

NEW YORK CITY (WABC) — Мэр Билл де Блазио намерен снести строительные леса перед десятками зданий государственного жилья в Нью-Йорке.

Жители годами жалуются, что строительные леса блокируют свет в их квартиры.

Они были построены для защиты пешеходов во время строительных работ, но строительства так и не произошло.
Теперь мэр вкладывает свои деньги в рот, вкладывая 111 миллионов долларов в проект по ремонту 45 зданий в 15 жилых комплексах NYCHA.

ПОДРОБНЕЕ | Эрик Адамс, торговые атаки Кертиса Сливы на последних дебатах мэра Нью-Йорка

Одно из первых зданий в списке, которое необходимо отремонтировать, — это башни Мельцер в Ист-Виллидж.

Между тем, в амстердамских домах в Верхнем Вест-Сайде вы едва можете увидеть здания за кольцом из металла, фанеры и сетки. Строительная клетка почти так же сложна, как и человечество, которое она скрывает.

«Это как чистилище, это уродливо, это мерзко. Не хочешь заходить сюда, это страшно», — сказал житель Маркус Васкес.

Васкес переехал в дома Амстердама подростком. Его мама до сих пор живет здесь, в окружении навесов на тротуарах, построенных для ее безопасности и безопасности ее соседей.

Проблема в том, что, насколько Васкес может судить, никаких работ не проводилось, и поэтому леса стоят.

«Судя по тому, что я слышал, это было строительство на крыше, и это всегда было одно и то же каждый раз, когда я спрашивал, как долго он будет работать, может быть, еще пару месяцев. И это был ответ в течение последних нескольких лет. ,» он сказал.

Мэр говорит, что почти постоянные строительные леса и навесы на тротуарах являются проблемой качества жизни людей, живущих в этих зданиях.
«Я думаю, что жильцов очень беспокоит, когда у вас есть эти большие навесы на тротуарах, эти строительные леса вокруг, которые, кажется, просто сидят там в течение долгого времени и влияют на качество жизни, они влияют на все ощущение жизни в застройке», — мэр — сказал Билл де Блазио.

Член совета Карлина Ривера похвалила заявление мэра, сказав, что это гораздо больше, чем просто эстетическое улучшение.

———-
* Получите новости очевидцев
* Другие новости Нью-Йорка
* Отправьте нам новостной совет
* Загрузите приложение abc7NY для оповещений о последних новостях
* Следуйте за нами на YouTube
Отправить новость Совет

Рабочие спасены после «неисправности строительных лесов» в центре Остина

ОСТИН (KXAN) — Рабочие были спасены после того, как из-за «неисправности строительных лесов» на строительной площадке в центре Остина «двое людей висели на веревках».

Остин Файер утверждает, что раненых не было; двое рабочих просто выглядели застрявшими и не могли «выйти из положения». Пожарная служба Остина спасла рабочих, используя технику «группового взлета», третий вариант спасательных бригад, используемый для безопасного спуска рабочих.

Первоначально агентство написало в Твиттере об инциденте в 10:23, заявив, что он произошел в районе 1200 северной широты, по служебной дороге Interstate 35, на южной стороне, к востоку от автострады возле Восточной 12-й улицы.

«Неисправность строительных лесов» на строительной площадке привела к тому, что 2 человека «повисли на веревках» возле I-35 и East 12 Street, сообщает ATCEMS в четверг. (KXAN photo / Ed Zavala)
«Неисправность строительных лесов» на строительной площадке привела к тому, что 2 человека «повисли на веревках» возле I-35 и East 12 Street, сообщает ATCEMS в четверг.(KXAN photo / Ed Zavala)
«Неисправность строительных лесов» на строительной площадке привела к тому, что 2 человека «повисли на веревках» возле I-35 и East 12 Street, сообщает ATCEMS в четверг. (Фото KXAN / Эд Завала)

ATCEMS сообщила, что после консультации с «экспертом по экспериментам» на месте происшествия оборудование не отвечает. Направляющая, которая помогает поднимать и опускать строительные леса, застряла в механизме, из-за чего он перестал реагировать и сковал двух рабочих на мель.

Техник попытался устранить проблему с оборудованием с помощью персонала AFD и рабочих, но когда это не сработало, единственным оставшимся выходом для спасателей было привязать рабочих к ним и использовать веревку, чтобы медленно добраться до земли по очень большой высоте. ветреный день.

Помощник начальника

AFD Брэндон Уэйд сказал, что в отделе есть специализированная команда, которая занимается подобными ситуациями.

«Наше подразделение специальных операций ежедневно тренируется в различных упражнениях», — сказал Уэйд. «У них есть 16 различных дисциплин, и спасение под большим углом — одна из них. Все тренировки, которые они проводят, окупаются в такие дни ».

Первый рабочий был спасен сразу после 12:30. Четверг. Второе спасение рабочих было завершено незадолго до 1 ч.м.

Компания, производящая строительные леса, Bilt Rite Scaffold, заявила, что «чрезвычайно благодарна» бригадам AFD, которые помогли рабочим обеспечить безопасность. Компания благодарна «за их храбрость, скорость к действию и профессионализм».

Bilt Rite также объяснил, как работают некоторые механизмы безопасности строительных лесов.

«Подъемники лесов имеют резервные внутренние механизмы безопасности, которые предотвращают такие подмости поворотной ступени от неконтролируемого или быстрого спуска. В сегодняшнем случае кажется, что этот предохранительный механизм (и) функционировал должным образом.Мы ожидаем узнать больше, когда будет завершено всестороннее и тщательное изучение всех компонентов », — написала компания в электронном письме.

Обрушение строительных лесов в Гонконге привело к гибели рабочего и заманило в ловушку автомобилистов

Шокирующее видео показывает, как строительные леса разрушают 30 этажей гонконгской высотки во время приближения тропического шторма в пятницу, в результате чего автомобилисты застревают в своих машинах и убивают женщину-строителя.

Видео, размещенные в Интернете, показывают, как традиционные бамбуковые леса внезапно падают из-за сильного ветра и проливных дождей в 10 часов утра.м., полностью перекрывая дорогу за пределами башни поместья Беверли-Хилл.

Около 20 пожарных машин и восемь машин скорой помощи прибыли на место происшествия, где по крайней мере два автомобилиста оказались в ловушке в своих машинах под бамбуком, простирающимся до 30-го этажа, сообщает South China Morning Post (SCMP).

55-летняя женщина-строитель была раздавлена обломками, и ей потребовалось час и 20 минут, чтобы добраться до нее в опасных условиях, вызванных приближением тропического шторма Лайонрок, сообщает издание.

Она была без сознания, когда ее нашли, и она была объявлена мертвой в местной больнице, сообщили официальные лица газете.

По меньшей мере один человек погиб в результате обрушения бамбуковых лесов, полностью окружавших 30-этажный жилой квартал в Гонконге во время сильного ливня. pic.twitter.com/STMBZRfg5t
— South China Morning Post (@SCMPNews) 8 октября 2021 г.

Один из ее коллег-мужчин был освобожден от обломков без травм, а остальные семь членов экипажа были найдены в целости и сохранности.

Однако два водителя оказались в ловушке в своих автомобилях под обломками строительных лесов, размеры которых составляли примерно 330 на 500 футов, сообщает SCMP.

По словам официальных лиц, один человек получил легкие травмы, когда кусок бамбука пробил лобовое стекло.

Обсерватория Гонконга сообщила, что Тропический шторм Лионрок находился к юго-западу от регионального финансового центра с населением 7,5 миллионов человек. Максимальные устойчивые ветры были измерены на скорости 38 миль в час.

Два водителя застряли в своих автомобилях под обломками строительных лесов. TVB через AP Video После крушения к месту происшествия приехало около 20 пожарных машин и восемь машин скорой помощи. TVB через AP Video

В другом месте в Китае, Министерство природных ресурсов и Китайская метеорологическая служба Администрация предупредила о возможных оползнях и наводнениях на севере и западе, включая провинции Шаньси, Сычуань, Шэньси и Ганьсу.

Предупреждение о наводнении было также выпущено вдоль среднего и нижнего сегментов Желтой реки, второй по длине реки Китая, которая давно выходит из берегов, но в последние годы уровень воды значительно упал из-за чрезмерного использования.

С проволочной опорой

Определение строительных лесов

В образовании строительные леса относится к различным методам обучения, используемым для постепенного продвижения учащихся к более глубокому пониманию и, в конечном итоге, большей независимости в процессе обучения. Сам термин предлагает соответствующую описательную метафору: учителя обеспечивают последовательные уровни временной поддержки, которая помогает учащимся достичь более высоких уровней понимания и приобретения навыков, которых они не смогли бы достичь без посторонней помощи.Как и физические леса, поддерживающие стратегии постепенно удаляются, когда они больше не нужны, и учитель постепенно перекладывает большую ответственность за учебный процесс на ученика.

Строительные леса широко считаются важным элементом эффективного обучения, и все учителя — в большей или меньшей степени — почти наверняка используют различные формы учебных строительных лесов в своем обучении. Кроме того, строительные леса часто используются для преодоления пробелов в обучении, т. Е., разница между тем, что студенты узнали, и тем, что они должны знать и уметь делать на определенном этапе своего образования. Например, если учащиеся не достигли уровня чтения, необходимого для понимания текста, преподаваемого в курсе, учитель может использовать учебные конструкции для постепенного улучшения своих навыков чтения до тех пор, пока они не смогут читать требуемый текст самостоятельно и без посторонней помощи. Одна из основных целей создания строительных лесов — уменьшить негативные эмоции и самовосприятие, которые студенты могут испытывать, когда они расстраиваются, пугаются или разочаровываются при попытке выполнить сложную задачу без помощи, направления или понимания, которые им необходимы для ее выполнения.

Строительные леса против дифференциации
Как общая учебная стратегия, строительные леса имеют много общего с дифференциацией, которая относится к широкому спектру методов обучения и адаптации уроков, которые преподаватели используют для обучения разнородной группы студентов с разными учебными потребностями в одном курсе, классе или среда обучения. Поскольку методы построения строительных лесов и дифференциации используются для достижения схожих учебных целей, то есть перемещения обучения и понимания учащихся от того места, где оно есть, туда, где оно должно быть, эти два подхода могут быть смешаны вместе в некоторых классах до такой степени, что их невозможно будет различить.Тем не менее, эти два подхода различаются по нескольким причинам. Когда учителя формируют инструкции, они обычно разбивают учебный опыт, концепцию или навык на отдельные части, а затем оказывают студентам помощь, необходимую им для изучения каждой части. Например, учителя могут дать ученикам отрывок из более длинного текста для чтения, вовлечь их в обсуждение отрывка, чтобы лучше понять его цель, и научить их словарному запасу, который им нужен для понимания текста, прежде чем давать им полное чтение.В качестве альтернативы, когда учителя дифференцируют обучение, они могут дать некоторым ученикам совершенно другое чтение (чтобы лучше соответствовать их уровню чтения и способностям), дать всему классу возможность выбирать из нескольких текстов (чтобы каждый ученик мог выбрать тот, который им интересен. большинство) или предложите классу несколько вариантов выполнения связанного задания (например, студентам может быть разрешено написать традиционное эссе, нарисовать иллюстрированное эссе в форме комиксов, создать слайд-шоу «эссе» с текстом и изображениями, или выступить с устной презентацией).

Следующие примеры служат для иллюстрации нескольких распространенных стратегий строительства лесов:

Учитель дает учащимся упрощенную версию урока, задания или чтения, а затем постепенно увеличивает сложность, сложность или изощренность. Для достижения целей конкретного урока учитель может разбить урок на серию мини-уроков, которые постепенно побуждают учащихся к более глубокому пониманию. Например, сложная задача по алгебре может быть разбита на несколько частей, которые изучаются последовательно.Между каждым мини-уроком учитель проверяет, поняли ли ученики концепцию, дает им время попрактиковаться в уравнениях и объясняет, как математические навыки, которые они усваивают, помогут им решить более сложную задачу (опрос учеников, чтобы проверить понимание и дать им время попрактиковаться — две распространенные стратегии возведения лесов). В некоторых случаях для описания этой общей техники может использоваться термин управляемая практика .
Учитель описывает или иллюстрирует концепцию, проблему или процесс разными способами, чтобы обеспечить понимание. Учитель может устно описать идею ученикам, использовать слайд-шоу с наглядными пособиями, такими как изображения и графика, для дальнейшего объяснения идеи, попросить нескольких учеников проиллюстрировать концепцию на доске, а затем предоставить ученикам задание на чтение и письмо. это просит их сформулировать концепцию своими словами. Эта стратегия обращается к множеству способов обучения учащихся — например, визуально, устно, кинестетически и т. Д. — и увеличивает вероятность того, что учащиеся поймут изучаемую концепцию.
Студентам дается образец или образец задания, которое им будет предложено выполнить. Учитель описывает особенности задания на образце и почему определенные элементы представляют собой качественную работу. Модель предоставляет учащимся конкретный пример целей обучения, которых они должны достичь, или продукта, который они, как ожидается, произведут. Точно так же учитель может также смоделировать процесс, например, многоступенчатый научный эксперимент, чтобы ученики могли увидеть, как это делается, прежде чем их попросят сделать это самим (учителя также могут попросить ученика смоделировать процесс для своих одноклассников) .
Студентам дается урок лексики перед тем, как они прочитают трудный текст. Учитель просматривает слова, которые могут вызвать затруднения у учащихся, используя метафоры, аналогии, ассоциации слово-образ и другие стратегии, чтобы помочь учащимся понять значение самых сложных слов, с которыми они столкнутся в тексте. Когда студенты затем прочитают задание, они будут больше уверены в своих способностях к чтению, будут больше интересоваться содержанием и с большей вероятностью поймут и запомнят то, что они прочитали.
Учитель четко описывает цель учебной деятельности, направления, которым должны следовать учащиеся, и цели обучения, которых они должны достичь. Учитель может раздать учащимся раздаточный материал с пошаговыми инструкциями, которым они должны следовать, или предоставить руководство по выставлению оценок или критерии, которые будут использоваться для оценки их работы. Когда учащиеся знают причину, по которой их просят выполнить задание, и за что конкретно они будут оцениваться, они с большей вероятностью поймут его важность и будут мотивированы для достижения учебных целей задания.Точно так же, если учащиеся четко понимают процесс, которому они должны следовать, они с меньшей вероятностью испытают разочарование или сдадутся, потому что они не полностью понимают, что от них ожидают.
Учитель подробно описывает, как новый урок основывается на знаниях и навыках, которые учащиеся получили на предыдущем уроке. Связывая новый урок с уроком, который ученики уже закончили, учитель показывает ученикам, как уже усвоенные ими концепции и навыки помогут им в выполнении нового задания или проекта (учителя могут описать эту общую стратегию как «опираясь на предыдущие знания» или «Подключение к предыдущим знаниям»).Точно так же учитель может также установить явную связь между уроком и личными интересами и опытом учеников, чтобы улучшить понимание или участие в процессе обучения. Например, учитель истории может сослаться на экскурсию в музей, во время которой учащиеся узнали об определенном артефакте, относящемся к рассматриваемому уроку. Более подробное обсуждение см. В разделе «Актуальность».

Что такое строительные леса?

Строительные леса — также известные как обучение с помощью строительных лесов, метод строительных лесов, обучение с помощью строительных лесов и учебные леса — являются популярным методом обучения в дошкольном образовании.Он хорошо работает в сочетании с другими стратегиями и работает аналогично тому, как строительные леса используются в строительстве.

Строя что-либо, строительные леса — это временная конструкция, используемая для поддержки рабочей бригады и предоставляющая материалы для помощи в строительстве, обслуживании и ремонте зданий. Философия схожа в дошкольном образовании и работает почти так же, чтобы развить у детей независимость.

Идея состоит в том, что новые уроки и концепции можно будет легче понять и понять, если ребенку будет оказана поддержка в процессе обучения.Строительные леса также могут включать в себя обучение ребенка чему-то новому, используя то, что он уже знает или уже умеет.

Как это работает

Строительные леса включают разбиение обучения на части, чтобы детям было легче освоить материал или навыки. Например, если вы должны были использовать строительные леса для обучения чтению или задания по чтению, вы могли бы сначала поговорить о некоторых словарных словах, затем прочитать отрывок текста, а затем обсудить, что происходит в рассказе. Ключ в том, что вы разбиваете вещи так, чтобы дети могли лучше узнать что-то новое.

Если ребенок дает неправильный ответ на вопрос, учитель, использующий метод строительных лесов, может использовать этот неправильный ответ в сочетании с ранее приобретенными навыками, чтобы помочь ребенку прийти к правильному выводу самостоятельно.

Согласно El Education, национальной некоммерческой организации, партнеры которой открывают государственные школы по всей стране, строительные леса помогают детям достичь цели или задачи обучения, которые у них нет навыков или способностей, чтобы решить их самостоятельно. Вот некоторые определяющие характеристики строительных лесов:

Предоставляет временную поддержку
Учитывает сильные и слабые стороны учащихся
Соответствует целям обучения и поставленной задаче
Основывается на стандартах
Предоставляет студентам необходимую поддержку для выполнения задачи
Демонстрирует уважение ко всем учащихся

Преимущества строительных лесов

Использование строительных лесов с юными учащимися имеет ряд преимуществ.Помимо приобретения навыков критического мышления, учащиеся развивают способность учиться самостоятельно. Кроме того, строительные леса учит детей узнавать что-то новое, а не просто полагаться на запоминание. Вот еще несколько преимуществ строительных лесов.

Облегчает вовлечение и мотивацию : Поскольку строительные леса вовлекают детей непосредственно в процесс обучения, они помогают удерживать детей в учебе и сосредоточены на развитии навыков, которые они пытаются освоить. Кроме того, использование строительных лесов улучшает понимание ребенком; и процесс может быть скорректирован в соответствии с потребностями студентов.
Снижает беспокойство и неуверенность : Изучение чего-то нового может вызывать стресс и сбивать с толку, но строительные леса позволяют родителям и педагогам разбить проблему или навык на более простые части. Если попросить ученика сделать что-то, что выходит за рамки его возможностей, это может вызвать беспокойство и помешать процессу обучения. Но строительные леса могут помочь учащимся увидеть, как они могут выполнить задачу, что вселяет уверенность.
Придает импульс : Поскольку строительные леса часто включают в себя разборку вещей и медленное и эффективное продвижение в процессе обучения, есть время для решения проблем и вопросов.Поступая таким образом, это позволяет урокам дополнять друг друга и способствует продвижению процесса обучения, вместо того, чтобы останавливаться, когда ребенок чего-то не понимает или не понимает.
Помогает определить области для улучшения. : Используя строительные леса, родители и учителя могут определить, что учащиеся уже знают и что им еще нужно изучить. Эта оценка помогает им развить более эффективные возможности обучения.

Как использовать строительные леса

При использовании строительных лесов с маленькими детьми учитель будет оказывать ученикам поддержку и руководство, пока ученики изучают что-то новое и соответствующее их возрасту или немного превышающее то, что ученик может сделать сам.

По мере того, как дети осваивают этот навык, поддержка уменьшается по мере развития их способностей и до тех пор, пока они не смогут освоить новый навык самостоятельно. Строительные леса работают лучше всего, когда преподаватели используют этот метод по-разному. Например, учитель может:

Задавайте зондирующие вопросы : это побуждает ребенка находить ответ самостоятельно. Например, если построить башню из блоков, учитель может спросить: «Как вы думаете, что произойдет, если мы построим очень высокую башню?»
Вносите предложения : Если у ребенка возникают проблемы с выполнением проекта, подсказки или частичные решения могут помочь, не давая ответа.Например, «Эта блочная башня продолжает падать. Один из способов исправить это — положить все более крупные блоки на дно. Как вы думаете, какими еще способами мы могли бы помочь ей оставаться наверху?»
Представьте опору : Кроме того, учитель может побудить ребенка использовать различные ресурсы, чтобы помочь башне из кубиков оставаться на высоте и мыслить нестандартно, придумав творческое решение. «Что вы видите в нашем классе, что поможет поддержать нашу блочную башню? Может, если мы перевернем этот держатель для карандашей вверх дном, это поможет.Вы можете придумать что-нибудь еще? «
Подбадривайте ребенка : Похвалите ребенка за попытку или выполнение задания, даже простым «Хорошая работа!». повышает уверенность ребенка и чувство собственной компетентности.
Задайте вопросы с ограниченным ответом : Если ребенок не может придумать ответ на вопрос самостоятельно, учитель может дать несколько ответов на выбор, чтобы помочь ребенку придумать правильный ответ независимо.
Обеспечьте поддержку : Когда задача оказывается сложной, учитель может помочь ребенку продумать альтернативы. Или они могут поставить ребенка на правильную ногу, обсудив шаги, необходимые для выполнения задания.
Используйте демонстрации : В примере с блочной башней преподаватель, занимающийся возведением строительных лесов, может сделать свою собственную уменьшенную версию блочной башни, чтобы продемонстрировать, как блоки работают лучше всего.

В дошкольном образовании строительные леса можно использовать разными способами.Например, когда ребенок узнает определенную букву, вы можете научить ее звуку, а затем словам, которые начинаются с этого звука. Или, если ребенок уже умеет пользоваться безопасными ножницами, он может использовать этот навык мелкой моторики, чтобы использовать дырокол.

Советы родителям

Родители, которые хотят использовать строительные леса дома, должны искать способы дать детям возможность делать что-то самостоятельно, отказавшись от навыков, которым они пытаются овладеть. Ключ в том, что вы не парите и не делаете что-то за них, а скорее проявляете терпение и руководство, чтобы позволить им овладеть навыками самостоятельно.Вот некоторые вещи, о которых следует помнить.

Позвольте вашему ребенку поэкспериментировать с чем-то новым, прежде чем вмешиваться.
Наблюдайте, что делает ваш ребенок , наблюдая, ожидая и слушая.
Предложите помощь , если ваш ребенок выглядит расстроенным или особенно сбитым с толку.
Сделайте конкретное предложение или прокомментируйте следующий шаг, например: «Возможно, вы захотите попробовать кусочек пазла меньшего размера».
Помогите своему ребенку выполнить задание , показав ему, как разбить его на более мелкие и более управляемые шаги.
Моделируйте новые навыки , когда это необходимо, но позвольте вашему ребенку попробовать самостоятельно.
Позвольте вашему ребенку выполнить следующий шаг самостоятельно, но при необходимости предложите поддержку.
Исправляйте ошибки только при необходимости и не указывая на них.
Воздержитесь от выполнения задания для вашего ребенка.
Хвалите за тяжелую работу и усилия вашего ребенка.
Помогите своему ребенку гордиться своими достижениями.

Слово Verywell

Когда дело касается маленьких детей, строительные леса особенно эффективны в обучении их новым навыкам, расширяя то, что они уже знают. Независимо от того, учатся ли они читать, завязывают обувь или овладевают другим навыком, разбивая задачу на более управляемые части, вы не только укрепляете их уверенность в себе, но и предоставляете им более эффективный способ овладеть новым навыком.

Найдите способы, которыми вы можете включить строительные леса в то, что изучает ваш ребенок.В конце концов, вы можете обнаружить, что это не только снижает их стресс, беспокойство и разочарование, но также чрезвычайно эффективно.

Что это такое и как его использовать

Если вы педагог или ученик в школе, возможно, вы слышали о концепции Выготского строительных лесов. Это может звучать как строительный термин, но Строительные леса Выготского и связанная с ними концепция зоны ближайшего развития — это методы обучения , которые могут помочь учащимся усвоить гораздо больше информации гораздо быстрее, чем при традиционном обучении.

Однако строительные леса Выготского эффективны только в том случае, если вы знаете, как их правильно реализовать; в противном случае это действительно может помешать обучению ученика. Прочтите это руководство, чтобы узнать, что такое строительные леса и зона ближайшего развития, что такое психология строительных лесов, если исследования показали, что эти методы обучения эффективны, и как вы можете использовать эти методы в классе для содействия обучению.

Что такое учебные леса?

Учебные леса, также известные как «леса Выготского» или просто «строительные леса», — это метод обучения, который помогает учащимся узнать больше, работая с учителем или более продвинутым учеником для достижения своих учебных целей.

Теория, лежащая в основе учебных строительных лесов, заключается в том, что по сравнению с самостоятельным обучением учащиеся узнают больше, сотрудничая с другими людьми, у которых есть более широкий спектр навыков и знаний, чем у учащегося в настоящее время. Эти инструкторы или сверстники являются «опорой», которая помогает ученику расширить границы своего обучения и узнать больше, чем она могла бы сделать сама.

Выготские леса входят в образовательную концепцию «зона ближайшего развития» или ЗПД. ZPD — это набор навыков или знаний, которые ученик не может освоить самостоятельно, но может сделать с помощью или руководством другого человека. Это уровень навыков чуть выше текущего уровня ученика.

ZPD часто изображают как серию концентрических кругов. Самый маленький кружок — это набор навыков, которые ученик может освоить самостоятельно, без посторонней помощи. Далее идет ZPD, или навыки, которые ученик не смог бы освоить самостоятельно, но мог бы сделать с помощью учителя или сверстника. Помимо этого, ученик еще не может овладеть этими навыками, даже если ему нужна помощь.

Например, предположим, что есть детский сад, который учится читать и писать. Он знает все буквы алфавита, но еще не умеет читать и писать слова. Независимо от того, сколько наставлений ему давали, он никогда не смог бы прочитать роман самостоятельно в этот момент, но с помощью учителя он может научиться читать и писать короткие слова, такие как «у», «мальчик» и «собака». потому что этот навык находится внутри ZPD. Ему потребовалось бы гораздо больше времени, чтобы научиться этому навыку самостоятельно, но он все еще достаточно прост, чтобы он мог понять его, если у него есть кто-то, чтобы объяснить ему это. ZPD ученика читает и пишет короткие слова, а учитель, который помогает ему выучить их, является строительными лесами.

Сторонники ZPD и учебных строительных лесов считают, что они являются высокоэффективными способами максимизировать обучение учащихся. Строительные леса можно использовать, чтобы помочь человеку любого возраста узнать что-то новое, но в классе чаще всего используется с младшими школьниками (дошкольные и начальные школы) , поскольку они осваивают новые навыки и концепции, которым они еще не знакомы. раньше чаще всего.

Какова история Выготских лесов?

Лев Выготский (1896-1934) был советским психологом, который ввел термин «зона ближайшего развития» и провел множество исследований, которые привели к созданию учебных подмостков. Поэтому концепт часто называют «выготскими подмостками».

Выготский сосредоточил свои работы на психологии развития, и именно в 1920-х и начале 1930-х годов, ближе к концу своей карьеры, он разработал концепцию ЗПД. Выготский считал, что преподаватели должны помогать ученикам учиться в рамках их ZPD , чтобы они могли повышать свои навыки и знания, не разочаровываясь в вещах, которые в настоящее время слишком трудны для них.

Выготский пришел к идее ZPD после тщательного изучения того, как учатся маленькие дети, и эффективности различных методов обучения. Он обнаружил, что индивидуальные тесты, основанные на знаниях, часто являются неточным способом измерения интеллекта молодых учеников, поскольку детей должны взаимодействовать с другими, более умными, чем они есть в настоящее время, чтобы учиться. Он привел множество примеров культур, где маленьких детей учат новым навыкам и знаниям, передаваемым старшим поколением.

Например, когда младенцы учатся ходить, они часто начинают с того, что держатся за одежду или за руки взрослого или старшего ребенка, который их ведет. Младенец будет продолжать делать это до тех пор, пока у него не будет достаточно навыков и сил, чтобы ходить самостоятельно. Таким образом, они могут научиться ходить намного быстрее, чем если бы от них ожидали, что они будут учиться, не будучи в состоянии удерживать что-либо.

Выготский, напротив, считал, что правильным способом проверки молодых учеников является проверка их способности решать задачи как самостоятельно, так и с помощью взрослых. Доктор Мария Монтессори, основавшая философию образования Монтессори, также опубликовала подобное исследование за несколько десятилетий до Выготского. Выготский умер в 1934 году, менее чем через десять лет после того, как он представил идею ZPD, и после его смерти исследования его идей значительно сократились.

В 1960-х годах работа Выготского была возрождена новой группой психологов, изучающих психологию развития. Доктор Джером Брунер ввел термин «строительные леса» и связал его с работами Выготского. Доктор Брунер и другие психологи начали изучать использование ZPD в различных образовательных контекстах, и они обнаружили, что поощрение студентов к решению самых сложных задач в рамках их ZPD ведет к большему обучению.

Сегодня строительные леса продолжают изучаться и использоваться в школах, и многие недавние исследования были сосредоточены на том, как использовать строительные леса, чтобы сделать классы (включая онлайн-классы) более эффективными.

Работают ли леса Выготского?

За последние несколько десятилетий было проведено множество исследований по изучению эффективности использования ZPD и строительных лесов в качестве методов обучения. В целом, исследование показало, что эти методы часто могут помочь студентам узнать больше, чем они могли бы по сравнению с традиционными методами обучения , но они требуют, чтобы преподаватель хорошо разбирался в ZPD студента, чтобы они могли адаптировать метод обучения к ним.

Раннее исследование 1975 года показало, что четырехлетние дети, чьи матери общались с ними и давали им советы, могли строить значительно более сложные блочные башни, чем те, кто работал в одиночку. Наиболее успешными оказались те дети, чьи матери адаптировали свою стратегию в зависимости от того, насколько хорошо их ребенок выполнял задание. Они сделали разные комментарии в зависимости от того, хорошо ли ребенок чувствует себя или борется. Исследование 1990 года обнаружило аналогичные результаты, когда детей попросили поставить кукольную мебель в нужную комнату. Дети, чьи матери наставляли их, были значительно более успешными, чем те, кто справился с заданием самостоятельно.

Исследование, опубликованное в 2000 году и посвященное учителю, использующему ZPD и строительные леса для обучения английскому языку, говорящему на фарси, показало, что эти методы могут быть эффективным способом научить кого-то новому языку. По мере того, как ученик улучшал свои знания английского языка, его учитель перешел от обучения отдельным словам и фразам к заданию вопросов типа «да / нет» к вопросам, требующим более подробных ответов. Это постепенное увеличение сложности помогло ученику улучшить свои знания английского языка , уменьшив при этом чувство разочарования от попытки языковых навыков выше его текущего уровня.

Похожее исследование психологии строительных лесов, опубликованное в 2014 году, показало, что в группе из 30 студентов, изучающих австралийский язык, те, у кого были преподаватели, которые использовали методы строительных лесов, добились значительно большего прогресса в своем качестве письма и применении стратегии.

Два исследования, одно из 2003 года, а другое из 2010, показали, что ZPD и строительные леса могут быть эффективными, но если инструктор не знает, как их правильно реализовать, она рискует слишком сильно помогать студентам, что превращает их в пассивные учащихся и препятствует их развитию.

Советы по использованию строительных лесов Выготского в классе

Из исследований, рассмотренных выше, мы знаем, что учебные леса могут быть эффективным инструментом обучения, но только если инструктор понимает, как их использовать. Ниже приведены четыре совета по использованию строительных лесов в классе.

Знать каждого ученика ZPD

Для успешного использования техники ZPD и строительных лесов, критически важно знать текущий уровень знаний ваших учеников. Без этой информации вы не сможете обучить их в их ZPD или обеспечить эффективную поддержку строительных лесов.

Перед тем, как начать урок с ZPD или строительными лесами Выготского, найдите их базовые знания, проведя короткую викторину или проведя вводное обсуждение по теме, где вы задаете студентам вопросы, чтобы выяснить, что они уже знают.

Также помните, что у каждого ученика будет свой ZPD для каждой темы, которую вы преподаете. Если в классе есть сильно различающиеся ZPD для определенной темы, может быть более эффективным, чтобы они работали в группах или индивидуально, пока вы ходите по классу и предоставляете рекомендации, чтобы вы могли адаптировать свои методы к ZPD каждого учащегося.

Поощрять групповую работу

Групповая работа может быть очень эффективным способом использования принципов строительных лесов в классе, потому что учащиеся могут учиться друг у друга, работая вместе над проектом. Более продвинутые ученики могут помогать другим учиться, одновременно улучшая свои навыки, объясняя свой мыслительный процесс. Постарайтесь создать группы, в которых будут учащиеся с разными наборами навыков и уровнями обучения. , чтобы учащиеся могли максимально эффективно учиться друг у друга.

Убедитесь, что каждый ученик в группе активно участвует. Если вы видите, что одна ученица выполняет большую часть работы, попросите ее спросить у других учеников их мнение и подчеркните важность того, чтобы каждый вносил свой вклад.

Не предлагайте слишком много помощи

Потенциальный недостаток строительных лесов Выготского — возможность оказать слишком большую помощь. Это приводит к тому, что ученик становится пассивным, а не активным учеником, и фактически снижает количество усваиваемого учеником.

Если вы используете технику возведения строительных лесов, не спешите сразу же предлагать совет. Пусть каждый ученик сначала поработает самостоятельно. Когда они начинают бороться, сначала задайте им вопросы о том, что они сделали и что, по их мнению, им следует делать дальше. По возможности задавайте открытые вопросы, которые побуждают их найти решение самостоятельно, а не просто сообщать им следующий шаг.

Например, если ученик пытается построить башню из блоков, гораздо полезнее говорить такие вещи, как «Как вы думаете, вы можете сделать эту башню сильнее?» или «Как вы думаете, почему упала башня?» чем «Вам нужно сделать базу больше.«

Если после того, как вы заставили учащегося обдумать проблему, вы можете начать предлагать конкретные советы о том, что делать дальше, , но обязательно продолжайте задавать вопросы, чтобы помочь учащемуся лучше понять. Например, дав совет о том, как улучшить башню из блоков, вы можете спросить: «Как вы думаете, почему увеличение базы помогает башне оставаться наверху?»

Пусть студенты думают вслух

Обсуждение учащимися своего мыслительного процесса — один из лучших способов выяснить, в чем состоят их текущие навыки (и, таким образом, определить их ZPD), и убедиться, что они активно учатся.Пока студент работает над проектом, попросите ее рассказать о том, почему она принимает определенные решения, что, по ее мнению, ей следует делать дальше и в чем она не уверена. Когда вы даете совет, убедитесь, что вы также объясняете свой собственный мыслительный процесс, чтобы учащиеся могли понять, почему вы принимаете решения, которые приняли.

Резюме: Выготские леса и зона ближайшего развития

Строительные леса Выготского — это метод обучения, при котором учащиеся учатся с помощью инструкторов и более опытных сверстников.Теория Выготского когнитивного развития утверждает, что учеников узнают больше, если они получат наставления от кого-то , обладающего большими навыками в изучаемом предмете, чем если бы они занимались этим предметом самостоятельно.

Леса Выготского — часть теории образования зоны ближайшего развития. В зоне ближайшего развития указано, что каждый ученик по каждому предмету имеет три уровня обучения: вещи, которые ученик может выполнить самостоятельно, вещи, которые он может выполнить с помощью кого-то другого (зона ближайшего развития), и вещи, которые она может ». Неважно, насколько сильно она помогает. Теория ZPD и строительных лесов Выготского гласит, что студенты учатся больше всего, когда они находятся в ZPD.

Советский психолог Лев Выготский разработал ZPD и теорию когнитивного развития Выготского, а Джером Брунер разработал психологию строительных лесов несколько десятилетий спустя. Исследования показали, что строительные леса могут быть очень эффективным методом обучения, если учитель понимает лежащие в его основе концепции и не дает слишком подробных рекомендаций.

При использовании строительных лесов и зоны ближайшего развития в классе не забывайте знать ZPD каждого ученика, поощряйте групповую работу, не предлагайте слишком много помощи и попросите учеников объяснить свой мыслительный процесс вслух.

Что дальше?

Вы преподаватель и пишете рекомендации для своих учеников? Прочтите все о том, как написать выдающееся рекомендательное письмо для ваших учеников, а также о том, что не следует включать.